Programme valable pour les séries Technologiques STL &  STI
A réviser pour le bac blanc.

HISTOIRE

La France et le monde aux XIX^e et XX^e siècles

1 – La démocratie française de 1848 à nos jours

En évitant une histoire des régimes successifs, on précisera quelques repères fondamentaux. On replacera dans son contexte historique la conquête des principaux droits politiques, économiques et sociaux. On étudiera les institutions de la Vème République.

2 – De 1945 à nos jours : l’affrontement Est- Ouest et la dissolution des blocs

On proposera non un récit détaillé mais une vision synthétique de l’évolution des relations internationales : affrontement de deux modèles au temps des blocs puis formation d’un monde beaucoup plus diversifié et complexe.

3 – La Seconde Guerre mondiale

Sans entrer dans une étude exhaustive, on rappellera la marche à la guerre et les responsabilités des régimes totalitaires dans son déclenchement, puis on présentera les grandes phases et les principaux théâtres du conflit en insistant sur son caractère total, sur l’univers concentrationnaire et sur l’extermination systématique des Juifs et des Tziganes.

Le bilan permettra d’analyser les ébranlements matériels et moraux provoqués par le conflit. On insistera sur la nouvelle carte du monde et la naissance de l’ONU.

GEOGRAPHIE

La France, l’espace mondial

1 – Le territoire français et son aménagement

On identifiera le territoire dans ses composantes naturelles. L’observation des déséquilibres au sein de ce territoire conduira à l’étude des politiques et des actions d’aménagement menées à toutes les échelles : collectivités territoriales, État mais aussi Union européenne.
Enfin l’étude du rayonnement mondial de la France permettra d’approcher son rôle culturel, économique et géostratégique en accordant toute leur importance aux DOM-TOM.

2 – Le monde aujourd’hui : diversité et disparités

On présentera la carte politique du monde (lignes de clivage et tentatives d’association) et celle des grandes aires de civilisation (cultures, langues, religions).On présentera les disparités des niveaux et des rythmes de développement aux échelles inter et intra-nationales. On insistera sur l’hétérogénéité croissante des pays en développement.

A réviser pour le contrôle du mercredi 27 mai 2009

Le chapitre sur l’Europe, cours de classe entière et cours en demi groupe.

b. Malgré le peu de place, il convient de préciser sur le bordereau, le statut de chacune des deux questions (majeure ou mineure).

c. Une fois le sujet donné, l’examinateur conserve la liste. Le candidat ne la garde donc pas pour préparer son sujet.

d. En aucun cas, l’examinateur ne doit proposer des sujets, en dehors des thèmes traités pendant l’année et indiqués sur la liste.

e. Les sujets doivent être larges, formulés de façon simple et concrète. Si un hors sujet est décelable dès le début de l’épreuve, on peut interrompre le candidat pour l’inviter à recadrer son propos. S’il ne comprend pas la question, l’examinateur lui explicite ses attentes.

f. Notation
L’examinateur veillera à ne communiquer au candidat aucune appréciation sur sa prestation, aucune remarque d’aucune sorte pouvant le déstabiliser. L’éventail complet de la notation, de 0 à 20 doit être utilisé en se rappelant que l’interrogation repose sur des bases différentes de celles des baccalauréats généraux et que l’origine des élèves peut être très diverse (Première d’adaptation, candidats libres, etc.).